Más de 315 mil estudiantes participaron de la primera evaluación de 2026, que mostró avances tanto en primaria como en secundaria.
Los resultados de la primera medición 2026 del operativo de Fluidez y Comprensión Lectora reflejaron una mejora sostenida en los aprendizajes de los estudiantes mendocinos, con avances significativos en comprensión lectora y una marcada reducción de los niveles considerados críticos.
La evaluación alcanzó a más de 315.000 alumnos de primaria y secundaria de toda la provincia y permite monitorear la evolución de los aprendizajes desde la puesta en marcha del sistema de medición en 2022.
Uno de los principales datos surge de las pruebas realizadas en 3° y 6° grado de primaria, donde se observaron mejoras generalizadas respecto de 2025, especialmente en los indicadores vinculados a la interpretación de textos y la obtención de información.
Según los resultados presentados por la Dirección General de Escuelas, algunos indicadores registraron incrementos de hasta 33 puntos porcentuales en comparación con las mediciones anteriores.
Menos estudiantes en niveles críticos
En materia de fluidez lectora, el seguimiento de las cohortes mostró una disminución importante de los desempeños críticos.
En 3° grado, la comparación entre los alumnos que cursaban 2° grado en 2025 y quienes actualmente están en 3° reflejó una caída de 21 puntos porcentuales en los niveles más bajos de desempeño.
El dato representa una aceleración respecto de la medición anterior, cuando la reducción había sido de 14 puntos.
En 6° grado también se registraron mejoras. El porcentaje de estudiantes ubicados en nivel avanzado pasó del 23% al 36%, mientras que el nivel crítico descendió del 11% al 9%.
Avances también en secundaria
Los resultados mostraron además una evolución positiva en el nivel secundario.
El porcentaje de estudiantes ubicados en niveles críticos disminuyó 5,2 puntos porcentuales respecto del inicio del ciclo lectivo 2025, mientras que los niveles medio y avanzado crecieron cerca de 10 puntos en conjunto.
Desde el Gobierno provincial destacaron que estos indicadores muestran que las políticas de alfabetización implementadas en los primeros años comienzan a reflejarse también en trayectorias educativas más extensas.
Vinculan la mejora al plan de alfabetización
Las autoridades educativas atribuyeron los avances a la continuidad del Plan Estratégico de Alfabetización de Mendoza, que incluye formación docente, acompañamiento institucional, incorporación de materiales específicos y evaluaciones periódicas con fines pedagógicos.
El operativo de Fluidez y Comprensión Lectora se realiza de manera sistemática desde 2022 y se ha consolidado como una de las principales herramientas para medir y acompañar la evolución de los aprendizajes en las escuelas mendocinas.
Los resultados de esta primera medición de 2026 muestran una tendencia positiva tanto en comprensión como en fluidez lectora, dos de los indicadores centrales para el desarrollo educativo de los estudiantes.
